在江苏少儿编程教育未普及之前，国外到底有多注重少儿编程？下面的一组数据可以直观看到

在以色列，早在上世纪90年代，计算机与其它学科一样受到注重。
2000年，作为世界上第二硅谷的以色列，现已把编程归入高等校园教育的必修课，同时，小学一年级的学生，就要开端学习编程知识。
2012年，日本在中小学普及编程教育科目，并成为日本中小学学习课程。奥巴马呼吁全国学习编程，展开编程一小时活动的宣扬。
2014年，英国教育大纲改革决定，计算机编程成为了5-16岁儿童及青少年的必修课。
2015-2016年，美国白宫《STEAM人才培养国家整合政策》编排预算4.5亿美元来树立中小学STEAM项目。美国政府投资40亿美元展开少儿编程教育，强制要求高中毕业必修计算机编程学分。
2017年，新加坡全面推动少儿编程教育，中小学考试参加编程考试科目。
编程，正在逐渐成为国外校园的必修课。
在中国，未来智能科技，已是年代潮流趋势。2017年少儿编程被归入发展规划中，作为国家级战略的推进，少儿编程教育也成为了我们国家 “科技兴国”的 根底，少年智 则国家智，少年强则国家强。浙江，江苏也已将信息技术作为高考的选考项目。
本年六月，江苏省教育厅下发《关于印发<江苏省义务教育劳作与技术课大纲><江苏省义务教育信息技术课大纲>的告诉》，要求在中小学普及编程教育，至此，江苏少儿编程教育已拉开序幕。记者从“江苏省小学低年级信息技术课观摩及研讨活动”了解到，现在，南京市已有部分校园尝试在一、二年级开设信息技术课，学编程、做动画，培养孩子计算思想。
根据去年国务院关于印发新一代人工智能发展规划的告诉，其中指出“实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育”。“
有报道说我们国家缺人工智能人才500万人。现在的小学生未来是要面对人工智能浪潮后，产生许多新的工作，从小做好这个方面的准备，很有必要。”
南京市信息技术和综合实践教研员王少峰说，江苏少儿编程教育普及后，根据教育部门的要求，三年级到九年级每周最少一节信息技术课，同时鼓励有条件的校园一年级开设。
“以往我们的信息技术课主要是一些操作，现在更注重思想，
比如融入编程的思想，不要忽略游戏，游戏的进程便是帮助他们树立思想的进程，
经过模式识别、抽象训练让孩子能为各类问题定制人工智能及信息化高效解决方案。”
以上种种现象表明江苏少儿编程教育的普及程度。